Психолог образования не внешний эксперт и не пришлый консультант, он связан с образовательной системой деловыми контактами с администрацией и сотрудниками, человеческими «ниточками» с учениками и родителями.

Это сопроводительная служба в образовательном учреждении. В разных ситуациях она может быть «над», «рядом», «около», но не «внутри» конкретной системы школьных отношений.

Можно выделить следующие направления деятельности школьной психологической службы:

• психодиагностика
• коррекционно-развивающая работа с детьми, испытывающими трудности в обучении и общении
• консультирование сотрудников, родителей, учеников
• психологическое просвещение сотрудников и родителей